殷玉新
浙江师范大学教育学院教师

sb11.com:我长期研究教育学公平与教学论,减负等于制造学渣吗,问吧!

28日,浙江省“浙江减负33条”出炉,其中拟规定小学生晚9点可经家长确认拒绝完成作业。除此之外,一篇名为《南京家长已疯》的网文刷屏,引发热议。有人觉得浙江、南京此举能有效减轻小学生负担,实现健康成长;但也有人认为,减负会成为不少学生偷懒的借口,于考试无益。
我是殷玉新,华师大与美国俄亥俄州立大学教育学系联合培养博士,现就职于浙江师范大学教师教育学院。如何看待拟出台的教育新规?基础教育阶段,学生努力学习在首位,还是快乐成长更重要?有网友认为,“佛系育子等于制造学渣”,怎样评判此说法背后的育儿理念?关于中小学生教育,问我吧!
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40个回复 共45个提问,

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殷玉新 2天前

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殷玉新 1天前

其实,在所谓的精英教育和快乐教育中间要量力而为,最适合孩子的教育是最好的,不能一味的追求精英,也不能一味的追求快乐。减负是不能形式上的一刀切,需要考虑课业负担是什么,不是简单的作业多少、作业时间长短等等,还包括学生的心理压力等内在负担,前者是课业负担的表面,后者是课业负担的本质,也就意味着,如果减轻负担的本质,学生没有心理压力,也会快乐成长的,其实就是寓教于乐,快乐成长。
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篮子煮水3天前

怕是减的是老师的负,增了家长的担,更是助了复习班,学生的负担却是不减反增吧

殷玉新 2天前
24|回复

这是一个很有逻辑的思考,其实,教师也在增加负担,如教师要更加全面的思考哪些作业是有效的等。总体来看,还是有利于学生的成长是最重要的。
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三万棵树3天前

殷老师好!请问您认为此举会给老师增加教学负担吗?

殷玉新 2天前
20|回复

当然会,教师需要更加全面的思考如何给学生布置有效作业,如何检验学生是否在努力完成作业,而且会对教师的教学带来很多影响,这种负担也将是不可避免的。但是,在一定程度上也是好事,因为以前教师可能在布置作业时从不考虑或很少考虑作业的有效性,学生是否能够做完,现在也可以帮助教师反思如何更好的布置作业,对学生学习也是有很多好处的。
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hamide20小时前

教育学公平,全国各省市高考录取线分数线差的很多是怎么形成的,如何解决。

殷玉新 11小时前
1|回复

高考录取分数线不一样的很重要原因是每个省市自治区使用的试卷是不一样的,有自主命题的权利,有利于实现教育公平。如果全国使用同一张试卷,因为我国各地区教育发展水平不一样,肯定会带来很多不公平现象,也会很难衡量每个地区学生的学习水平。
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小兔兔1天前

请问您,有实质减负,还有形式化减负。作业批改转移,专题课外辅导等等。您觉得如何实质减负?

殷玉新 11小时前
1|回复

这个问题非常好!形式化减负仅仅减轻学生的作业量、写作业的时间等表面的负担,实质减负是指减轻学生的心理压力等内在负担,但是在一定程度上,实质负担是由形式化负担导致的。因此,实质减负可以通过减轻形式化负担实现,也可以通过减轻内在负担实现,如提高学生的学习兴趣、抗压能力等方式。

oxford1天前

我感觉学生会做难题不完全等同于创新能力,比如理科,学生只要掌握了基本理论,会做基本例题,就具备了创新基础,题海、难题实际上扼杀了学生的创新能力。您觉得呢?

殷玉新 12小时前
0|回复

您的观点在很大程度上是有道理的,因为创新是需要知识基础的,很难想象一个什么都不懂的人可以有什么大的创新。因此,学生需要掌握基础知识、基本理论,这是创新的基础。

名字是真的难起1天前

问题在于提高效率,这是根本,而我们的优秀人才真的有很高的意愿来从事教育工作吗?人才的缺失导致教育变成堆叠,当前的教育根本就在于重复训练,怎么可能减负呢?

殷玉新 12小时前
1|回复

您指出的是赤裸裸的现实问题,其实减负的其中一个目标就在于减少重复训练,适当的重复帮助学生掌握知识和技能就可以了,没有必要过于重复,达到“熟能生巧”的境界。近些年,我国教师队伍建设注重吸引优秀的人才加入,这成为提高教师队伍质量的重要途径。其实,回想中师时代,这批教师很多都是非常优秀的,有人曾说他们中的很多人都能上我们所谓的985和211高校的,但是他们在特殊的时代选择教师,并成为优秀的教师,而且这些教师很多都是当前很多学校的中坚力量。

澎湃网友yq2YRr3天前

面对为考而学的现实,有可能实现真正的减负吗?

殷玉新 13小时前
0|回复

有可能,因为减负不只是减轻学生的作业量,还在于减轻学生的学业压力,尤其是心理压力,因此,我们减负不能只减轻学生的作业量,更要想方设法减轻学生的心理压力。
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